1. 研究目的与意义
财经类大学作为近几年来最热门的报考学校之一，其毕业生就业能力和就业质量一直是社会各界关注的热点问题。从财经类毕业生供给来看，上世纪80年代到90年代中期以来，伴随着我国社会、经济的发展，很多高校都开设财经类专业，财经类毕业生数量增幅远远大于全国普通高校毕业生数量的平均增幅。特别是1999年以来，很多高校都纷纷增开或扩招财经类专业，一些非财经类院校和综合性大学见到社会对财经人才需求火旺，纷纷上马兴办此类专业的大专班；一些成人高校、业余大学和职工大学也一哄而上，造成了财经类毕业生数量猛增，质量难以保证，自己挤兑了自己的人才市场。
财经类毕业生就业市场供需不平衡 #8220;供过于求，价格低于价值#8221;，而国家连年扩大招生使得大学生的数量骤增，造成了人才市场上大学生供过于求的现状。
在这样的大背景下，以南京财经大学近五年毕业生就业情况为例，根据其实际情况，建立大学生就业质量评价指标，同时根据评价指标体系得出的结论，将结果进行纵向对比，分析近五年南财经济学院应届毕业生就业质量的变化趋势，针对变化趋势给出一定的建议。分析影响当前财经类大学生就业的主要因素，并针对这些影响因素提出解决就业问题的方法和途径,对于引导大学生在校学习期间有针对性地提高内在素质和能力，进而提高其在人才市场上的竞争力，推进高校财经类专业人才培养模式改革，改进和加强就业指导工作都具有重要的现实意义。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：
1、阐明选题的背景及意义，回顾相关内容的研究动态，开展文献综述，提出研究视角、方法、目标及技术路径，给出本研究的难点、创新及不足
2、利用统计数据，对南京财经大学经济学院近五年毕业生就业能力和就业质量进行综合评价
3. 国内外研究现状
关于就业能力的界定众说纷纭，始终没有得到一个统一的定义。研究总结了目前较有代表性的几种观点：富盖特（ Fugate）认为，就业能力是指个体在其职业期间确认和实现在组织内部和外部；布朗（ Brown）认为，就业能力是找到并保持不同就业的相对机会；英国工业联合会（ CBI）认为就业能力是个体为适应雇主或顾客的变化的需要而具备的资格或竞争能力，以及在工作中释放激情和潜力的能力。国内学者也对就业能力的定义进行了探讨 ：郑晓明认为就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想 、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领；汪怿认为就业能力的实质是一种个体的能力，是各种有益于就业的能力的总和，且具有动态发展的倾向。
在就业能力结构的分析上，主要分为二维度、三维度、四维度、五维度和其他维度。郑晓明认为在就业能力的构建元素上，可分为智力因素与非智力因素，即智商（IQ）与情商（EQ）。劳尔等人 （ Law ，Wong ＆ Mobley） 认为就业能力主要由三个维度组成：个人适应性，个体与市场的交互，职业身份。帕拉尔（Pallard）提出就业能力应该包括四个组成成分：资产，发展，表达，个体环境和劳动力市场环境。徐涌金，高秋艳认为就业能力结构是五维度，包括专业能力，职业能力，创新能力，求职能力，适应能力。罗峥，方平，等人认为决定就就业能力的九个因素分别为团队合作，创新与问题解决能力，内省性，专业技能，实践经验，职业动机，就业信息获取，求职方法及自我定位。
在就业能力模型的建立上，学者们在构建大学生就业能力模型的过程中，分别采用了经验总结法、调查统计法、因子分析法等各种研究方法。有的学者长期关注、研究大学生就业，或者是直接从事大学生就业工作，他们通过对具体实践活动的归纳与分析，构建出能力模型，或者是有些在校大学生等阅读了大量国内外文献，研究并验证了一些经典模型，并借此提出当前大学生就业能力的缺口。有的学者将要研究的问题设计成调查量表表或问卷，通过社会调查收集对象人群的意见和看法，然后对调查结果进行各种分析判断，进而构建能力模型。有的学者采用因子分析法，将就业能力作为潜变量，把影响大学生就业的有关因素作为可观测变量，从研究变量内部相关的依赖关系出发，将相关性较高的观测变量分在同一类，每一类变量代表了一个基本结构，即公共因子。
4. 计划与进度安排
研究计划：
1、2022.11.27完成选题工作
2、2022.11.27 - 2022.1.15完成开题工作
5. 参考文献
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