1. 本选题研究的目的及意义
随着互联网技术的飞速发展和教育信息化的不断推进，传统的课程设计模式已经难以满足现代教育的需求。
传统的课程设计模式通常依赖于线下课堂教学和纸质材料，存在着许多弊端，例如教学资源有限、师生互动不足、学生学习缺乏灵活性等。
为了克服传统课程设计的局限性，提高课程设计的效率和质量，开发一个功能完善、易于使用的课程设计在线学习系统迫在眉睫。
2. 本选题国内外研究状况综述
近年来，随着在线教育的兴起，国内外学者对在线学习平台的构建和应用进行了大量的研究，并取得了丰硕的成果。
1. 国内研究现状
国内的课程设计在线学习平台建设起步相对较晚，但发展迅速。
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
1. 主要内容
本课题研究的主要内容是设计和实现一个课程设计在线学习系统，以满足学生和教师在课程设计过程中的各种需求。
具体内容包括：1.系统需求分析：对课程设计在线学习系统的用户需求、功能需求和非功能需求进行详细的分析，为系统设计提供依据。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采用软件工程的思想，结合用户需求和技术特点，采用迭代开发的模式进行系统的设计与实现。
1.需求分析阶段：首先，我们将进行用户调研，通过问卷调查、访谈等方式收集学生和教师对课程设计在线学习系统的需求和建议。
然后，我们将对收集到的需求进行分析和整理，形成系统的需求规格说明书，为系统设计提供依据。
5. 研究的创新点
本研究的创新点主要体现在以下几个方面：1.个性化学习路径推荐：系统将根据学生的专业、课程、学习进度等信息，为学生推荐个性化的学习路径和学习资源，帮助学生更高效地完成课程设计任务。
2.在线协作学习功能：系统将提供在线协作学习功能，支持学生之间、师生之间进行在线讨论、文件共享、代码协作等，促进学生之间的交流和合作，提高学习效率。
3.智能化评价反馈机制：系统将引入智能化评价机制，对学生的课程设计作品进行自动化评分和反馈，并提供改进建议，帮助学生及时发现和解决问题，提高学习效果。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
1. 陈勇,李华.基于CDIO理念的“数据结构”课程设计改革与实践[J].计算机教育,2023(04):132-135.
2. 李亚宁,梁静,李红梅.基于线上线下混合式教学模式的《Android应用开发》课程设计改革与实践[J].计算机教育,2023(04):128-131.
3. 王兴,孙未,马晓宇,王红兵.基于OBE理念的《数据结构》课程设计教学改革与实践[J].计算机教育,2023(03):110-114.
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