1. 本选题研究的目的及意义
随着信息技术的快速发展和移动互联网的普及，传统的C语言教学模式已经难以满足学生的需求，互动性不足、学习资源有限等问题日益凸显。
为了解决这些问题，本研究旨在探讨如何利用微信小程序的便捷性、互动性和易用性，构建一个基于微信小程序的C语言教学互动平台，为学生提供更加灵活、高效、个性化的学习体验，以提升C语言教学质量和效果。
1. 研究目的
2. 本选题国内外研究状况综述
近年来，随着移动互联网的快速发展，移动学习逐渐成为教育领域的研究热点，涌现出许多优秀的移动学习平台。
然而，目前专门针对C语言教学的微信小程序平台还相对较少，现有平台的功能也较为单一，互动性和趣味性不足。
1. 国内研究现状
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
本研究主要内容包括以下几个方面：1.分析传统C语言教学模式存在的问题，如学生参与度不高、学习资源受限、缺乏及时反馈等问题，并探讨利用微信小程序进行教学改革的可行性和优势。
2.研究微信小程序开发技术、C语言编译环境、数据库技术以及网络通信技术，为平台的设计和实现奠定技术基础。
3.进行系统需求分析，包括功能需求、性能需求、用户需求和安全需求，明确平台的目标用户、功能模块、性能指标和安全策略等。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采用多种研究方法，包括文献研究法、调查法、实验法、案例分析法等，具体步骤如下：1.文献研究法：通过查阅相关文献，了解C语言教学现状、微信小程序开发技术、互动教学模式等方面的研究成果，为本研究提供理论依据。
2.调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生和教师对C语言教学的需求和建议，为平台的设计提供参考。
3.实验法：将开发的微信小程序平台应用于实际C语言教学中，并与传统教学模式进行对比实验，收集实验数据，分析平台对学生学习效果的影响。
5. 研究的创新点
本研究的创新点主要体现在以下几个方面：1.将微信小程序应用于C语言教学领域，构建一个基于微信小程序的C语言教学互动平台，为学生提供更加便捷、高效、个性化的学习体验。
2.平台将集成C语言在线编译环境，学生可以直接在平台上编写、运行C语言代码，并获得实时反馈，提高学习效率。
3.平台将提供丰富的互动功能，如在线答疑、讨论区、编程挑战等，增强学生之间的互动和交流，提高学习兴趣和参与度。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
1. 钟声,蔡勇,陈俊,等.面向信息技术与课程融合的SPOC翻转课堂教学模式研究[J].电化教育研究,2017,38(12):92-98.
2. 王兴玲,张志强,张晓.C语言程序设计混合式教学模式的探索与实践[J].电脑知识与技术,2021,17(32):180-182.
3. 李晓东,宋雨.C语言程序设计课程混合式教学模式探索与实践[J].计算机教育,2022(02):89-93.
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