1. 本选题研究的目的及意义
近年来，随着移动互联网技术的快速发展和智能手机的普及，移动学习逐渐成为一种重要的学习方式。
将移动学习融入高校教育，可以突破传统课堂教学的时空限制，为学生提供更加便捷、灵活的学习体验。
《计算机组成原理》作为计算机科学与技术专业的一门核心基础课程，对于学生理解计算机系统的工作原理、掌握计算机硬件和软件之间的相互关系至关重要。
2. 本选题国内外研究状况综述
近年来，国内外在移动学习和计算机组成原理教学方面都进行了大量的研究，取得了一定的成果。
1. 国内研究现状
国内学者在移动学习平台的开发和应用方面做了大量研究。
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
1. 主要内容
本研究的主要内容包括以下几个方面：1.Android平台研究：分析Android平台的特点和优势，研究其在移动学习平台开发中的应用，选择合适的开发工具和技术。
2.需求分析：调研和分析《计算机组成原理》课程的教学内容和学生的学习需求，确定平台的功能需求，包括学习资源的类型、呈现方式、交互方式等。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采用文献研究法、需求分析法、系统设计法、软件工程方法等多种研究方法，具体步骤如下：1.文献研究阶段：查阅国内外相关文献，了解移动学习平台的发展现状、设计理念和关键技术，以及计算机组成原理课程的教学现状和改革趋势，为本研究提供理论基础和实践参考。
2.需求分析阶段：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生和教师对《计算机组成原理》学习平台的需求，包括功能需求、性能需求、界面需求等，并对收集到的需求进行分析和整理，形成详细的需求规格说明书，为系统设计提供依据。
3.系统设计阶段：根据需求分析的结果，设计系统的总体架构、功能模块、数据库结构、界面布局等，并绘制相应的UML图，为系统实现提供蓝图。
5. 研究的创新点
本研究的创新点主要体现在以下几个方面：1.将移动学习与《计算机组成原理》课程教学深度融合，设计和开发一个基于Android系统的学习平台，为学生提供了一种全新的学习方式，有助于提高学生的学习兴趣、学习效率和学习成绩。
2.在平台功能设计上，注重理论与实践相结合，将抽象的课程知识点与实际应用相结合，例如，通过模拟实验、案例分析等方式，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
3.在平台技术实现上，采用了一些先进的技术手段，例如，利用Android平台的图形处理能力，将一些复杂的硬件结构以图形化的方式呈现出来，方便学生理解；利用Android平台的网络通信功能，实现学生与教师、学生与学生之间的实时互动交流。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
1.陈桂红,张媛媛,李祥. 基于移动终端的《计算机组成原理》学习平台设计与实现[J]. 计算机教育,2020(12):129-133.
2.赵强,李雪,王莉,等. 基于Android平台的移动学习系统的设计与实现[J]. 计算机技术与发展,2021,31(07):204-208.
3.李春雷,田丽华,马跃峰. 面向移动学习的Android应用程序设计模式研究[J]. 软件,2019,40(02):31-35 41.
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