1. 研究目的与意义
研究背景
当今社会由于受到了自古以来父系社会的影响，存在着男女性别的差异甚至是对女性性别歧视。女性在拥有歧视眼光的社会中生活了很久，并且迟迟得不到一些本该属于自己的权利，例如外出工作的权利、资本主义社会的选举权等。在这样的不平等社会中终于有一部分女性关注到了性别不平等的问题，并在西方国家发起了呼吁性别平等的女权运动，法国女权主义者西蒙德波伏娃便是这部分女性中的代表人物，她的代表作《第二性》成为了女性文学史上的一本著作。在《第二性》的影响下，西方提出了“社会性别”这一概念。如何从根源上改进社会对男女差异的看法（即“社会性别”）呢？可以尝试从教育入手，它是培养人才、促进社会发展的重要途径，故教材中对于性别的阐释与塑造男女性别认知的差异显得重要起来。
自1995年第四次世界妇女大会召开以来，性别意识一词逐渐出现在公众的视野当中。郑新蓉在《性别与教育》（教育科学出版社2005）一书中，从性别的角度去观察和认识社会政治、文化、经济和环境，并对它们进行性别分析和性别规划，以实现社会性别公平的观念和方法。“在教育的课程观和知识观上，女性主义的一个比较主要的观点就是以女性以及其他边缘人群的生活经验为背景和来源，建立消除包括性别歧视在内的一切压迫性和不平等的新知识”（郑新蓉《性别与教育》教育科学出版社2005）。由此可见，性别意识对于教材中的性别研究具有重要意义。
2. 研究内容与预期目标
研究内容
首先，从教材性别文化的研究现状入手，找出现在的教材中依然存在性别角色占比不同的问题，指出本文的研究目的。
其次，指出教材中男女性别角色占比不平均的问题以及这个问题对教育的影响。
3. 研究方法与步骤
研究方法
本文以文本分析法为主，并结合数理统计法、比较法进行分析。
首先是文本分析法。即本文参阅了部分有关女性主义、教育学等方面的文献著作，并在此基础上对语文教材中的女性形象进行具体分析。
4. 参考文献
[1]M.阿普尔，等.教科书政治学[M].上海：华东师范大学出版社,2005.
[2]西蒙波伏娃.第二性[M].北京：中国书籍出版社，1998.
[3]丁梅.部编本初中语文教材女性形象及教学方法研究[D].中央民族大学硕士学位论文,2020.
5. 工作计划
1.2022.11.15—2022.01.04确定选题，收集资料
2.2022.01.05—2022.02.28资料索引，阅读资料
3.2022.03.01—2022.03.18完成开题报告
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
