1. 研究目的与意义
非认知能力主要是指个人特性或性格，该能力对于个体的社会经济地位的获得至关重要，而同胞结构作为个人家庭结构的重要组成部分，对个体非认知能力有着极其重要的影响。
本文主要研究家庭子女同胞结构中同胞数量、出生顺序、以及同胞性别三个要素对于非认知能力影响，这对深化认识同胞结构与儿童非认知能力的关系有着重要的理论意义和实际价值。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：1、阐明选题的背景及意义，回顾相关内容的研究动态，开展文献综述，提出研究方法、目标及技术路径，给出本研究的难点、创新及不足；2、利用中国教育追踪调查的调查数据，对数据进行统计描述、对比分析；3、建立模型，分析同胞结构中同胞数量、出生顺序、以及同胞性别三个要素对于非认知能力影响，并获得三个变量与非认知能力之间的具体关系。
拟解决的关键问题：1、多子女家庭中，同胞数量对子女个体的非认知能力的影响如何？2、多子女家庭中，子女出生顺序对子女个体的非认知能力的影响如何？3、多子女家庭中，同胞性别对子女个体的非认知能力的影响如何？写作提纲：第一部分：引言（1）研究背景及意义（2）文献综述（3）研究方法、研究思路第二部分：现状分析并提出假设（1）分析目前各界对同胞结构和非认知能力的研究现状；（2）形成如下假设：①H0：同胞数量多的学生非认知能力并不显著低于同胞数量少的学生的认知能力。
H1：同胞数量多的学生非认知能力显著低于同胞数量少的学生的认知能力。
3. 国内外研究现状
目前，国内外对非认知能力的探究并没有深入其影响机制。
同时，许多研究者研究表明同胞结构作为多子女家庭结构的重要组成部分，对孩子的可获得的家庭资源量有重要影响。
但是并没有清晰明确地提出对孩子的非认知能力的具体影响结果。
4. 计划与进度安排
研究计划：1、2022.08.01-2022.09.10 检索阅读与本论文相关的文献，完成文献综述，交给指导教师审阅；2、2022.11.10-2022.11.28根据文献阅读和研究,准备毕业论文开题报告；翻译外文文献；3、2022.01.01-2022.01.31 收集研究所需要的各类数据，进行分类整理；4、2022.02.10-2022.03.18集中精力撰写毕业论文，完成初稿，进行中期检查，填写中期检查表；5、2022.03.20-2022.04.30 修改毕业论文，论文定稿，准备论文答辩；6、2022.05.20左右进行毕业论文答辩。
撰写方案：一、引言，提出研究背景。
二、文献回顾，提出研究假设。
5. 参考文献
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